健康是每個(gè)人活著的基礎(chǔ)定義，如果你都不健康了，談什么生活，談什么快樂(lè)、談什么人生。只有身體健康才是活著的本錢，談起健康就不得不說(shuō)說(shuō)大學(xué)生的飲水安全問(wèn)題。
大家在買家電的時(shí)候，想必最擔(dān)心的就是質(zhì)量問(wèn)題，如今品牌雜亂無(wú)章，質(zhì)量問(wèn)題是最棘手的、也是最廣泛的。在生活中由于質(zhì)量問(wèn)題引發(fā)的案例還真不少，最多的就是漏水跟電路問(wèn)題。既然問(wèn)題百出的凈水器產(chǎn)品令人后怕，那要是走進(jìn)校園呢，危害不就更大了，畢竟是一個(gè)龐大的人群。
如今的校園飲水方式似乎還止步不前，仍然停滯在桶裝水、熱水機(jī)方面。校園飲水安全問(wèn)題是一直頑固存在且不容忽視的事實(shí)，自來(lái)水中的鐵銹，有機(jī)物和細(xì)菌等嚴(yán)重超標(biāo)，就算學(xué)校用鍋爐或熱水機(jī)將自來(lái)水燒開(kāi)也避免不了水中有機(jī)物及重金屬的存在。
顯然，傳統(tǒng)的校園飲水方式，已經(jīng)很難滿足學(xué)生的安全健康飲水需求。而新型的飲水方式——凈水器，能對(duì)自來(lái)水進(jìn)行二次凈化，進(jìn)而解決學(xué)生飲水安全問(wèn)題。
時(shí)至7月下旬，漢斯頓兩次公益捐贈(zèng)凈水設(shè)備后，為了改善學(xué)生飲水水質(zhì)，讓學(xué)生喝上方便健康、安全衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的健康直飲水。漢斯頓又挺進(jìn)大學(xué)校園，為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附設(shè)大亞灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建立起安全的校園飲水系統(tǒng)。采用凈飲加熱一體設(shè)計(jì)的漢斯頓節(jié)能飲水機(jī)，飲水零等，幫助師生有效提升工作和學(xué)習(xí)效率，為師生的健康飲水保駕護(hù)航。
當(dāng)天漢斯頓員工頂著36℃的高溫，在校園里忙碌著，原本歡聲笑語(yǔ)的校園，因?yàn)槭罴僮兊檬殖良?。只是偶爾能看到幾個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)留校的身影，但是這并不影響安裝凈水設(shè)備師傅的激情，可能是學(xué)校想給即將返校的學(xué)生們一個(gè)驚喜，選擇學(xué)生們離校的時(shí)候大規(guī)模安裝凈水設(shè)備，凈水設(shè)備都放置在教學(xué)樓每層樓道專設(shè)的飲水處，以及教師辦公室，供學(xué)生和教職工們?nèi)粘ｏ嬘谩?/span>
漢斯頓不僅是《學(xué)校飲用水安全技術(shù)要求》起草組的組長(zhǎng)單位，在校園飲水安全方面，經(jīng)驗(yàn)也頗為豐富。漢斯頓自成立以來(lái)一直關(guān)注中小學(xué)生的飲水安全問(wèn)題，曾先后深入中西部貧困地區(qū)，向五百多所中小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值數(shù)百萬(wàn)的凈水設(shè)備，幫助這些學(xué)校搭建起健康安全的飲水系統(tǒng)。漢斯頓結(jié)合先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)、精湛的水處理生產(chǎn)工藝及科學(xué)的管理理念融入到凈水產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)等領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已迅速成為國(guó)內(nèi)消費(fèi)者滿意品牌之一。
